Autor Sam Sorbo, vahendab American Greatness.
Aastakümneid on ameeriklased pealt vaadanud, kuidas föderaalvalitsuse osalus hariduses laienes, paisudes hiiglaslikuks bürokraatiaks, mis kehtestab ülalt-alla mandaate, lahutades samal ajal vanemad nende õiguspärasest rollist oma laste peamiste haridustöötajatena, samal ajal kui õpilastele akadeemilist edu ei saavutata.
Kui me tahame oma laste hariduse kordaajamist tõsiselt võtta, peame taastama vanemliku autoriteedi ja lõpetama föderaalse kontrolli hariduse üle.
Ameerika asutajad ei kavatsenud kunagi, et Washington DC dikteeriks, kuidas Kansase või Kentucky lapsed lugema, kirjutama ja mõtlema õpivad. Haridus oli ja peaks olema kohalik ja vanemate küsimus. President Donald Trump ütles õigesti oma täidesaatvas korralduses 13985 rassilise ja soolise stereotüüpimise vastase võitluse kohta: „Ameerika hariduse kontrollimise eksperiment föderaalprogrammide ja rahaliste vahendite abil… on meie lapsed, õpetajad ja pered selgelt läbi kukkunud.“ Seda ebaõnnestumist dokumenteerib selgelt riiklik haridusalase edenemise hindamine (NAEP), mida sageli nimetatakse ka „rahva aruandekaardiks“. Isegi enne COVID-19 pandeemiat olid NAEP tulemused seisma jäänud või langenud. Tänapäeval loeb ligi 40% neljanda klassi õpilastest allapoole algtaseme taset, hoolimata rekordilisest föderaalsest rahastamisest. Miljardid maksumaksja dollarid on toonud kaasa kirjaoskuse languse.
See pole lihtsalt ebaefektiivne – see on kaitsmatu.
Föderaalsed haridusalgatused on korduvalt lubanud tulemusi, eriti madala sissetulekuga õpilaste jaoks, kuid pole neid tulemusi saavutanud. Programmid nagu Title I ja Head Start on aastate jooksul maksma läinud sadu miljardeid dollareid, ilma et neil oleks olnud järjepidevat akadeemilist kasu. Samamoodi on föderaalne kontroll kolledžitoetuste ja laenude üle paisutanud õppemaksu ja matnud noored ameeriklased tohutu võlakoorma alla.
Tõendid on selged: tsentraliseeritud, bürokraatlik kontroll õõnestab haridust.
„They’re YOUR Kids Foundationi“ asutajana töötan iga päev abitute vanematega. Süsteem ei lase nende lastel õpingutes hästi hakkama saada ja õõnestab sageli nende väärtusi. Kui me tahame peresid tõeliselt võimestada, peame kaotama föderaalse bürokraatia ja andma ohjad tagasi neile, kes oma lapsi kõige paremini tunnevad ja armastavad: vanematele.
Alabama esindaja Barry Moore on esitanud seaduseelnõu (HR 2691, „Haridusministeeriumi kaotamise seadus”, Congress.gov), millega kaotataks USED ja suunataks hariduse rahastamine ümber vastavalt sellele, kui palju iga osariigi elanikud föderaalse tulumaksuna maksavad. Kuid USEDi funktsioonide üleandmine teistele asutustele, nagu mõned ettepanekud väidavad, probleemi ei lahenda – see lihtsalt liigutab bürokraatiat ringi.
Seepärast toetan ma USA hariduses osalevate vanemate (USPIE) kava: viieastmelist plaani USA haridusministeeriumi sulgemiseks ja hariduse juhtimise tagastamiseks osariikidele. Kava on lihtne, mõistlik ja ammu oodatud:
- Tagastada kogu programmi juhtimine ja rahastamine osariikidele.
- Tühistada sellised seadused nagu iga õpilase edu seadus (ESSA), mis võimaldavad föderaalset ülekoormamist.
- Suurema vastutuse tagamiseks erastada kolledžilaenuprogrammid kohalike finantsasutuste kaudu.
- Likvideerige kõik jaotused ja kulutused USED-i sees.
- Vähendage föderaalsete maksude kogumist, et osariigid saaksid haridusfondi otse oma valdustesse.
Meil on ainulaadne võimalus rakendada olulisi muutusi, sealhulgas föderaalset maksusoodustuste süsteemi, mis annab vanematele õiguse oma laste haridust ise suunata. Selle ettepaneku kohaselt:
- Kodukoolis või eraõppes osalevad vanemad saavad lapse maksusoodustust, mis võrdub föderaalsete kulutustega õpilase kohta.
- Riigikoolides käivate lastega leibkondade föderaalsed maksumaksjad ajendaksid oma õpilase kohta arvutatud toetuste jagamist vastavatele osariikidele.
See mudel austab valikuvõimalusi, vältides samal ajal valitsuse sekkumise lõkse. Kuigi vautšeriprogrammid on heade kavatsustega, kaasnevad nendega sageli valitsuse regulatsioonid. Hillsdale’i kolledžit puudutav 1980. aasta Ülemkohtu otsus kinnitas, et iga õppeasutus, mis võtab vastu föderaalseid vahendeid – isegi kaudselt õppetoetuste kaudu –, allub föderaalsele kontrollile. [Grove City College vs. Bell, 465 US 555 (1984)]. See on Trooja hobune, mida me peame vältima.
Me peame lõpetama teesklemise, et saame reformida föderaalseid haridusmandaate ja selle asemel tunnustama neid sellisena, nagu nad on: põhiseadusevastased, ebaefektiivsed ja ohtlikud vanemate õigustele.
Kolme lapse koduõppel kasvatanud emana tean omast käest individuaalse õppe väärtust, mida juhib lapsevanem, kes teab oma lapse vajadusi ja püüdlusi. Haridus ei ole lihtsrialt faktide päheõppimine või testideks ettevalmistumine. See on iseloomu, vooruse, uudishimu ja veendumuse kujundamine. See kujundamine on kõige parem usaldada peredele – mitte Washingtoni bürokraatidele.
President Trumpi 2025. aasta täidesaatva korraldusega kuulutati, et haridusministeeriumi sulgemine „taastab perede ja kohalike omavalitsuste õige rolli hariduses“. Kuid see saab juhtuda ainult siis, kui muudame ka rahastamisstruktuuri ja eemaldame kõik föderaalsed kohustused. Vastasel juhul riskime ühe ebaõnnestunud mudeli asendamisega teisega, hüljates riigi kõige väärtuslikuma ressursi ja kaotades lõpuks oma tuleviku.
On aeg hüljata vale, mida Washington kõige paremini teab. Vanemad ei ole probleem. Nemad on lahendus. Kohalikud kogukonnad, mitte föderaalsed mandaadid, on kõige paremini varustatud järgmise kodanike põlvkonna kasvatamiseks. Ja haridus peab taas saama sügavalt isiklikuks, väärtuspõhiseks pereteeks, milleks see algselt mõeldud oli.
Meil on tegevuskava. Meil on seadusandlus. Ja mis kõige tähtsam, üle kogu riigi on lapsevanemate seas ärkamine, kes ütlevad: aitab küll.
Kasutagem seda hetke, et muuta haridus tõeliselt tasuta – tehes selle perekeskseks.
